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產品介紹
REACH
Reach 銳取即時錄製系統
隨著教學信息化建設的不斷深入，教學錄播的需求也日益多樣化，多間普通多媒體錄播教室建設越來越多，單間精品課程錄播教室建設仍有很大比重，移動便攜錄播應用更加廣泛。銳取，作為業內領先的可視化信息記錄與傳播的產品和應用方案的提供商，擁有豐富多樣化的錄播產品線和貼合不同用戶的教育行業錄播應用方案，聚焦「知識的記錄與傳播」，以「學生為教學資源建設的導向」，提供低成本、高效率、適合融入常態化教學的資源建設手段，有效解決了多媒體教學資源生成、傳播和管理的難題，可滿足各級教育部門和培訓機構對於教育錄播的不同需求，使優質的課程資源得到記錄與共享，必將有力推動教學資源建設發展，為教育信息化、教育均衡化提供強有力的保障。
 邏輯結構圖

 
整體產品架構

  

 
普通多媒體錄播教室應用方案
普通多媒體錄播教室需求特點：教室數量多，可滿足大規模的課程錄製需要，要求設備性能穩定，能長期無故障工作。成本低，投入少，便於擴展。錄製設備集中管理，錄像文件集中存儲。實現多媒體教室的可視化管理。
 
 普通多媒體錄播教室由於數量較多，建議採用分佈式錄播系統，教室內部署編碼器採集教師、學生、PPT圖像信號，編碼器將採集的圖像編碼壓縮後通過網絡發送給中心機房的錄播服務器。錄播服務器接收到所有教室的編碼信號，對每間教室內的信號進行組合錄製，錄製的同時可在網絡上做課程直播也可同時將錄製文件存儲於網絡存儲（IP-SAN）中。
媒體中心服務器負責對課程分類、歸檔，課後學生可按課程、教室、教師等信息檢索相關課程課件點播學習，學習中可對課程疑問留言、對課程評價打分。校領導或教師亦可登陸媒體中心對學生的疑問進行答疑、對其他教師的課程進行觀看、評價、指導等。
教師、學生可在教師辦公室、學生宿舍通過校園網登錄媒體中心點播課程自主學習。
教學監控中心設置大屏幕電視牆，監控主機解碼輸出全校教室內的圖像，專家、領導可在監控中心掌握全校教學情況。
通過教育網或城域網，教委、區縣教育局可通過網絡客戶端實時觀看學校內教學情況，對教學質量作直觀評估。
 
 

 單間精品課程錄播教室應用方案
 
 
普通多媒體錄播教室需求特點：教室數量多，可滿足大規模的課程錄製需要，要求設備性能穩定，能長期無故障工作。成本低，投入少，便於擴展。錄製設備集中管理，錄像文件集中存儲。實現多媒體教室的可視化管理。

  

普通多媒體錄播教室由於數量較多，建議採用分佈式錄播系統，教室內部署編碼器採集教師、學生、PPT圖像信號，編碼器將採集的圖像編碼壓縮後通過網絡發送給中心機房的錄播服務器。錄播服務器接收到所有教室的編碼信號，對每間教室內的信號進行組合錄製，錄製的同時可在網絡上做課程直播也可同時將錄製文件存儲於網絡存儲（IP-SAN）中。
媒體中心服務器負責對課程分類、歸檔，課後學生可按課程、教室、教師等信息檢索相關課程課件點播學習，學習中可對課程疑問留言、對課程評價打分。校領導或教師亦可登陸媒體中心對學生的疑問進行答疑、對其他教師的課程進行觀看、評價、指導等。
教師、學生可在教師辦公室、學生宿舍通過校園網登錄媒體中心點播課程自主學習。
教學監控中心設置大屏幕電視牆，監控主機解碼輸出全校教室內的圖像，專家、領導可在監控中心掌握全校教學情況。
通過教育網或城域網，教委、區縣教育局可通過網絡客戶端實時觀看學校內教學情況，對教學質量作直觀評估。
 

 
單間精品課程錄播教室應用方案

精品課程錄播教室需求特點：用於精品課程錄製，以及示範教學工作，教室數量相對較少；對視頻信號、VGA信號、聲音信號採集質量要求較高。常態化教學，教師和學生均不需佩戴和操作任何設備。智能化錄播，支持無人值守情況下的全自動課程錄製。
 
單間精品課程教室推薦使用模塊化錄播一體機實現課程錄播。該設備採用模塊化設計，支持教師、學生、PPT圖像信號的輸入、採集、編碼及組合錄製。錄播一體機錄製的同時可支持網絡直播，其他教室、校區的學生可通過網絡收看課程直播。
教師、學生採用圖像跟蹤拍攝方式，分為教師自動跟蹤系統和學生自動跟蹤系統。可以智能判別老師和學生的位置，並引入"防抖技術"，使得教師在可預見的範圍內小幅移動時，自動跟蹤系統仍能保持攝像頭的穩定不動，在高質量完成跟蹤的同時，拍攝減少攝像頭的頻繁轉動。

  
移動錄播應用方案
移動編寫錄播需求特點：用於臨時搭建錄播環境，要求小巧，便攜式的錄播一體機。接口支持通用視音頻採集設備，本地錄製的同時，支持網絡在線直播。
建議採用錄播一體機（高清、標清）針對移動運用、報告廳會議室運用。 

 
相對於其它常見錄播一體機動輒4U，19英吋的龐大體積，REACH多媒體錄播一體機採用自主研發的硬件平台，穩定可靠，同時體積大大縮小，佔用空間更少，易於攜帶，非常方便在各種移動環境下的會議、報告錄播使用。
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